管院英語專班隸屬於管理學院學士班，以全英語授課方式教導學生商管領域的知識，並與國際學生一起上課、分組合作。除此之外，管院以主修代替系所，進行延後分流，在大一時同學們可以探索自己在商管方面的專長及興趣，大二以後可以選擇自己喜歡的主修學程。而應用外語系主要著重在語言教學，且分成日文組、英文組，與管院英專班是不一樣的。

依照學長姐的回饋，剛開始確實會不習慣，但其實許多必修課程都會搭配中文助教課，若有聽不懂的地方，隨時可以請教老師與助教。大概上過幾堂課之後，就會習慣英語授課的方式，英語能力也會在不知不覺中進步喔！而其實英語授課也有很多優勢，像是大學上課通常都會使用原文書，而當老師使用英語授課，其實可以讓學生更快將課堂所學直接對應課本上的專有名詞、提高學習效率。

管院英專班與其他班別最大的不同當然就是全英語授課的教學方式，而其實外語能力對於商學院的學生來說真的是非常重要的，如果能夠在大學期間就讓自己熟悉並且養成使用英語的習慣，對於未來交換、實習、就業都是一項非常加分的項目。就讀英語專班不僅能夠學習到商管知識並且增強語言能力，也能夠提升學生的抗壓力與面對挑戰的信心與勇氣，當學生勇於跨出舒適圈，給予自己的大學生活一項挑戰，將會是一次很棒的成長機會。

這個問題並沒有標準的答案，我們認為只要是相信自己能夠成長的學生都非常適合就讀英專班。其實同學們也不用太過擔心，管院英專班設有獨立的辦公室，如果同學在學習上遇到任何困難都可以來辦公室做諮詢，辦公室的學長姊都很樂意幫大家解答的！

由於本班專業課程採取全英語授課，所以入學甄試或指考皆有訂定英語能力標準，因此經錄取後並不會再分班喔！然而，本班另外設有「國際財務金融學程」和「全球經營管理學程」兩個專業學程，同學可於大二下依興趣與專長擇一主修學程進行修讀，以強化自身能力與培養專業知識。

管院英專班目前是本校外籍學生比例最高的班別，目前人數分別約60-70位外籍學位生，以及20-30位外籍交換生，同時，目前每個學期的全校外籍生歡迎活動也是由管院英專班為主辦，所以學生不但能夠在課堂上與外籍生互動，也可以透過參加管院英專班定期舉辦的交流活動增加與外籍生互動的機會喔！

國際學生自由選擇是否住校，如選擇住宿者，會與本籍生同住。英專班的同學會與國際學生一同上課，但與國際學生互動的部分主要還是看同學自己本身的意願與行動，多數的國際學生都很樂意認識台灣的朋友，學校也提供許多與國際學生互動的機會，例如:外籍生學伴制度、管院週系列活動…等等。

由於本班專業課程皆以英文授課，在考量最佳的學習效果下，建議申請者具基本英文聽、說、讀、寫能力者為宜。管院另有以中文授課為主的四大主修領域也供同學參考與選擇喔!

根據本院『管理學院大學部主修領域轉換辦法』第二條規定，“本院學生（不含轉入本院之外院學生及轉學生）如認為所就讀領域（班）與其志趣不合時，得於二年級上學期參加本院辦理之主修領域（班）轉換作業，選擇擬就讀之本院各主修領域（班）；欲轉換至英語專班者，經英文口試後，擇優錄取之。

英專班執行英語教學，老師使用的教材與講解都是用英文進行。因為英專班的學生有本國籍也有外國籍學生。對老師的教學是有一定的考驗。對本國籍的學生，英文的理解能力可能較弱，這時老師會鼓勵學生要做到課前預習、課後複習，並在課間多做練習的方式，讓學生較有效率地學習，甚至如果有需要時，老師會輔以一些中文說明，讓學生瞭解授課內容；對外籍生而言，英文授課對他們可能較不是問題，但有時是學習態度反而因為是英文的學習較容易，有時會較鬆散。授課老師在課堂的管理與要求，針對學習的內容盡量解說清楚、對上課的秩序有效管理，便可以讓本籍生與外籍生有效學習，提升學習成效。所以，在大一的階段持續不斷地與學生溝通，請學生多花點時間先預習上課的教材，讓他們養成良好的讀書習慣對學生這四年的學習，便非常重要。我們學生的英文能力是沒有問題的，要用英文學習專業課程，從過去的經驗看來也沒有問題，只是學生從高中剛進到大一（英專班）來，在專業科目的學習時，比較大的困難是不易瞭解特殊的專有名詞，導致會學的較慢。因此老師們會在授課的時候做些調整，學生剛開始第一學期學習會比較辛苦，但是到了第二個學期之後，其實就會慢慢適應了，之後，英專班的學生也因為這樣學習四年下來後，英文的程度明顯比其他大學生高，且也有其專業。整合言之，我們的老師會盡心盡力地協助學生學習，我們也應鼓勵學生努力精進自己的能力，在學校與學生兩方面一起努力下，學生的學習會慢慢漸入佳境，而這樣的學習模式，因為學生在學習的過程中參與更多、付出更多的努力，到最後，我們會看到學生能力的提升，變成學生的一個優勢。

英專班執行英語教學，老師使用的教材與講解都是用英文進行。因為英專班的學生有本國籍也有外國籍學生。對老師的教學是有一定的考驗。對本國籍的學生，英文的理解能力可能較弱，這時老師會鼓勵學生要做到課前預習、課後複習，並在課間多做練習的方式，讓學生較有效率地學習，甚至如果有需要時，老師會輔以一些中文說明，讓學生瞭解授課內容；對外籍生而言，英文授課對他們可能較不是問題，但有時是學習態度反而因為是英文的學習較容易，有時會較鬆散。授課老師在課堂的管理與要求，針對學習的內容盡量解說清楚、對上課的秩序有效管理，便可以讓本籍生與外籍生有效學習，提升學習成效。所以，在大一的階段持續不斷地與學生溝通，請學生多花點時間先預習上課的教材，讓他們養成良好的讀書習慣對學生這四年的學習，便非常重要。我們學生的英文能力是沒有問題的，要用英文學習專業課程，從過去的經驗看來也沒有問題，只是學生從高中剛進到大一（英專班）來，在專業科目的學習時，比較大的困難是不易瞭解特殊的專有名詞，導致會學的較慢。因此老師們會在授課的時候做些調整，學生剛開始第一學期學習會比較辛苦，但是到了第二個學期之後，其實就會慢慢適應了，之後，英專班的學生也因為這樣學習四年下來後，英文的程度明顯比其他大學生高，且也有其專業。整合言之，我們的老師會盡心盡力地協助學生學習，我們也應鼓勵學生努力精進自己的能力，在學校與學生兩方面一起努力下，學生的學習會慢慢漸入佳境，而這樣的學習模式，因為學生在學習的過程中參與更多、付出更多的努力，到最後，我們會看到學生能力的提升，變成學生的一個優勢。